Psicogerontología

Overview

El Máster Universitario en Psicogerontología, organizado por las Universidades de Salamanca, Barcelona (Coordinadora), Almería, Santiago de Compostela y Valencia, comienza a impartirse en el curso 2009-10, una vez superado el proceso de verificación (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA, y Consejo de Universidades).

El Programa ofrece una formación especializada en el campo de la Psicología del Envejecimiento. Cada alumno matriculado en este Máster Oficial debe cursar la totalidad de las materias obligatorias y el Practicum en la Universidad donde se matricula. Y puede elegir las materias optativas de entre las que ofrecen todas las universidades integrantes del Programa. Aunque la Universidad de Salamanca ofrece una cantidad elevada de materias optativas para que el alumno que se matricula en esta Universidad pueda completar la mayor parte del Máster en ella, se recomienda la elección de algunas materias optativas de otras universidades para favorecer la movilidad.

El núcleo formativo básico lo constituye la formación específica, de carácter avanzado, en Psicología del Envejecimiento, que se estructura en 22 de los 30 créditos de materias obligatorias (módulos de Psicología del envejecimiento, Psicobiología del envejecimiento, evaluación e intervención psicológica) y los 30 créditos del Prácticum (prácticas en centros y dispositivos de atención psicogerontológica, tutelados por un psicólogo/a y el trabajo de fin de Máster). Además, es imprescindible que una parte significativa de la oferta de materias optativas (del total de 30 créditos que el/la estudiante debe cursar) se enmarque también en el ámbito de especialización de la intervención psicológica con personas mayores.

El conjunto de las materias obligatorias del Máster, y buena parte de las optativas, se organizan para formar a los estudiantes en:

1. Las bases conceptuales del envejecimiento psicológico, de los procesos y mecanismos cognitivos, personales, emocionales y sociales que subyacen al envejecimiento diferencial de las personas, normal o patológico.
2. Las contribuciones de la Neurociencia Cognitiva para comprender la conducta y el envejecimiento, tanto normal como patológico, considerando las diferencias relacionadas con la edad en las estructuras y funciones cerebrales, así como las distintas posibilidades de intervención neurocognitiva en este campo.
3. Los factores sociales como moderadores del envejecimiento, con su impacto sobre el estado de salud y la situación de autonomía y/o de dependencia de las personas a medida que envejecen.
4. La comprensión de las relaciones entre las personas mayores y sus ambientes, considerando parámetros objetivos y subjetivos organizados multidimensionalmente, con las implicaciones preventivas, habilitadoras, rehabilitadoras y paliativas que todo ello tiene para mantener la autonomía y la independencia funcional y mejorar la calidad de vida.
5. Los métodos y herramientas de evaluación psicológica (funcional, neuropsicológica, clínica, psicoeducativa, psicosocial) más adecuados en los distintos ámbitos y circunstancias.
6. La intervención psicológica, individual y en grupo, con las personas mayores, sus familias y contextos sociales.
7. La comprensión de la vertebración y de la organización social, así como de las dinámicas de relación dentro de la familia vinculadas al envejecimiento de algunos de sus miembros.

Por su parte, el Prácticum constituye una herramienta esencial para el desarrollo de las competencias que permitan la puesta en práctica del conocimiento en el ámbito de la Psicogerontología en contextos profesionales, o bien, de ser el caso, de iniciación a la investigación.