Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la audición y el lenguaje

Presentación

El Máster Universitario en Trastornos de la Comunicación comienza a impartirse en la USAL en el curso 2010-11, una vez superado el proceso de verificación (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León, ACSUCyL, y Consejo de Universidades).

El objetivo principal del Programa es formar futuros investigadores en el campo de las neurociencias de los procesos y trastornos de la comunicación relacionados con el sistema sensorial. Se pretende que los estudiantes adquieran los conocimientos teóricos y experiencia práctica necesaria y suficiente para poder desarrollar posteriormente su trabajo encaminado a la realización de su tesis doctoral y a una carrera científica en el campo de investigación en la neurociencia de la comunicación para obtener el máximo rendimiento, pudiendo discernir, elegir y aplicar correctamente aquellas técnicas específicas que se requieran para resolver problemas concretos. Ello implica la adquisición de los conocimientos imprescindibles sobre el funcionamiento e interrelación entre nuestro sistema nervicos y el medio en el que estamos inmersos tanto desde el punto de vista somático como psicológico. Así, el máster integra información necesaria para la formación en estos campos de investigadores relacionados con las ciencias biomédicas y de la salud (médicos, psicólogos, biológos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales...) y la educación (pedagogos, educadores especiales...)

La Neurociencia en general, en sus aspectos tanto básicos como clínicos, ha alcanzado un extraordinario grado de desarrollo e importancia. Es uno de los temas más atractivos en la investigación científica en el momento actual  y su interés trasciende el campo de los especialistas para ser considerado de importancia capital en el ámbito psicológico, educativo, sanitario y social. Por ello es fundamental la formación de investigadores en el campo de las neurociencias. Así, este master redundará en la generación de unos recursos humanos (investigadores y profesionales) preparados para la investigación, desarrollo e innovación en campos tan sensibles para la sociedad como son los problemas socio-familiares derivados de la alteración en los mecanismos de comunicación que padecen los afectados por el síndrome autista, por poner sólo unos ejemplos.

En consecuencia, se propone conjuntar en una única unidad de formación de posgrado aquellos aspectos específicos encaminados a una comprensión de los trastornos de la comunicación abordando los diferentes aspectos que confluyen en ello: bases biológicas, histológicas y anatómicas de los sistemas sensoriales como sustrato orgánico de los sentidos; modelos neurocognitivos explicativos de los procesos de integración de la información sensorial, y estrategias de análisis y tratamiento de los déficits sensoriales