Estudios medievales y renacentistas

Objetivos y Competencias

Objetivos

Nuestro objetivo básico es formar a futuros investigadores en el amplio campo del acercamiento al periodo medieval y renacentista, particularmente a los textos, su estudio y edición, proporcionándoles una base teórica común y una visión especializada de los problemas y métodos concretos que exige cada tipo de texto y cada momento histórico. Con ese fin pretendemos que adquieran la suficiente experiencia práctica como para poder desarrollar con posterioridad su trabajo investigador, tanto el encaminado a la realización de su tesis doctoral como el que puedan llevar a cabo en su tareas profesionales.

Ese objetivo básico se concretaría en los siguientes objetivos generales:
- conocer las diversas líneas de investigación existentes en el trabajo textual, así como integrarse y colaborar en las líneas de investigación en las que ya están trabajando los diferentes grupos de investigación que componen el IEMYR.
- iniciarse y conseguir cierta pericia en el manejo de las herramientas actuales de acceso a los textos
- adquirir una visión global y multidisciplinar de las distintas aproximaciones que hay a los problemas textuales
- proporcionar una formación que cualifique y prepare al alumnado para las futuras tareas de investigación, de modo que puedan desempeñarlas de forma independiente y autónoma.

Competencias

(En el punto 5 insertamos una tabla con el listado de materias, donde se recogen también las competencias concretas que se podrán adquirir con cada una de dichas materias).
Las competencias en este Máster se clasifican en generales y específicas. Las primeras, afectan a la formación global de los estudiantes, por lo que son competencias transversales que no se asocian a una materia concreta. Las específicas, sin embargo, se relacionan con uno o varios resultados de aprendizaje específicos y por lo tanto están asociadas a cada materia de las que configuran el Máster.

Competencias Generales

• CG1. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos ofrecidos en cada asignatura, potenciando la capacidad de análisis y síntesis sobre la información transmitida por los profesores y sobre la que hayan adquirido los estudiantes de manera personal.
• CG2. Desarrollar la capacidad de análisis sistemático de datos y la adquisición de destrezas de validación de teorías heurísticas desde su aplicación a la documentación.
• CG3. Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos de la investigación y con la literatura científica y adquirir criterios objetivos de selección de bibliografía relevante.
• CG4. Desarrollar hábitos y habilidades de autoaprendizaje que permitan seguir estudiando y actualizando conocimientos en el futuro, de una manera autónoma.
• CG5. Adquirir habilidades de gestión de la información mediante la búsqueda de bibliografía, la consulta de bases de datos y la utilización de los soportes y herramientas informáticas apropiadas en cada caso.
• CG6. Mejorar la capacidad para manejar información en otras lenguas como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional.
• CG7. Estimular hábitos relacionados con la práctica investigadora y aprender a diseñar, planificar y llevar a cabo un trabajo de investigación.
• CG8. Saber comunicar las conclusiones del trabajo investigador a diferentes tipos de públicos de un modo claro y preciso, tanto de forma oral como escrita, haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Competencias Específicas

• CE1. Relacionar e integrar conocimientos sobre la Edad Media y Renacimiento, adquiridos con anterioridad.
• CE2. Adiestrarse en el uso de métodos de investigación y de fuentes bibliográficas imprescindibles para la comprensión de cualquier texto medieval o renacentista y desarrollar habilidades de lectura y análisis de tales textos.
• CE3. Conocer las características materiales esenciales del libro manuscrito e impreso y adquirir las competencias necesarias para la descripción codicológica y bibliológica de manuscritos e impresos.
• CE4. Contemplar el texto medieval como obra “colectiva” que vive y se transmite en múltiples testimonios y conocer los problemas de la transmisión textual (manuscrita o impresa).
• CE5. Acercarse a los diferentes tipos de texto objeto de estudio en cada materia y descubrir los principales géneros textuales existentes, sus finalidades, destinatarios, etc., así como sus modelos de creación, interpretación y recepción.
• CE6. Saber aplicar los conocimientos adquiridos para interpretar textos y documentos de otras etapas históricas, clasificarlos y analizarlos en todos sus aspectos, así como darlos a conocer a públicos de mayor o menor especialización.
• CE7. Familiarizarse con los distintos tipos de edición de textos y la función del editor actual de los mismos para ser capaces de presentar y editar de modo objetivo un texto medieval o renacentista.
• CE8. Saber explicar las características de las lenguas escritas en el periodo medieval y renacentista de modo pluridisciplinar, buscando la complementariedad de los distintos métodos de estudio.
• CE9. Conocer de forma global las características del lenguaje especializado y los principales mecanismos utilizados para crear nuevos términos en el pasado, en perspectiva comparativa con los del momento presente y detectar en distintos tipos de textos científicos medievales y renacentistas las peculiaridades caracterizadoras y procedimientos neológicos utilizados.
• CE10. Analizar la importancia de la tradición religiosa judeo-cristiana y sus producciones escritas durante la Edad Media y el Renacimiento, valorando el peso de la tradición exegética hebrea en el campo del humanismo renacentista y los distintos métodos de interpretación del texto hebreo de la Biblia, así como las circunstancias en que se desarrolla la actividad intelectual en torno a la Biblia y su uso como referente textual de la actividad intelectual y creativa.
• CE11. Conocer distintos tipos de herramientas para el estudio del léxico de las diferentes lenguas de uso medieval y renacentista, valorar la información contenida en dichas herramientas y saber aplicar el conocimiento del vocabulario en la investigación filológica.
• CE12. Adquirir competencias en el manejo del software de libre disposición del que podrán hacer uso para enfrentarse a la parte metodológica de sus trabajos –como las suites de acceso libre (Open Office y Google Docs)- o las bases de datos bibliográficas –MLA, JSTOR, PAO, Dialnet– y los programas de gestión bibliográfica –Refworks–.
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