TIC’s na educação: análise e design de processos, recursos e prácticas formativas

Apresentação

As mudanças que se estão a dar nos distintos níveis educativos, a sua inevitável vinculação com as novas tecnologias, assim como a implantação destas tecnologias em contornos produtivos de recursos formativos e, claro, nos departamentos de recursos humanos de numerosas empresas, tornam necessária a presença, tanto nos centros educativos como nas empresas, de profissionais que unem a sua formação à dupla perspectiva de especialistas no conhecimento e em recursos formativos.

A formação destes profissionais para a análise, design e gestão de processos, recursos e prácticas formativas mediadas pelas novas tenologias é o objectivo geral deste mestrado. Uma formação interdisciplinar, ainda que sem perder de vista o foco educativo, que prepare especialistas na elaboração, gestão e valoração de recursos e abra, igualmente, a possibilidade de avançar na investigação neste campo. Os objectivos específicos são os seguintes:

•   Compreensão da contingência cultural contemporânea como consequência do desenvolvimento cientifico tecnológico.
•   Análise das implicações dos processos tecnológicos na educação a nível organizativo, curricular e social.
•   Conhecimento e valoração das possibilidades educativas dos instrumentos videográficos, informáticos e telemáticos em situações escolares e em campos de educação não formal.
•   Capacitação no design, desenvolvimento e avaliação de materiais educativos de carácter tecnológico.
•   Promoção e capacitação para a integração curricular dos meios tecnológicos em diversas situações educativas, presenciais e online.
•   Análise das possibilidades das novas tecnologias da informação e comunicação nos processos formativos e das suas implicações nas estratégias de ensino-aprendizagem.
•   Identificação de estruturas, design, componentes e limites de plataformas para a formação não presencial.
•   Aplicação de critérios pedagógicos no delineamento de processos formativos online.
•   Adquisição de estratégias para a avaliação de projectos e programas educativos baseados na utilização das novas tenologias.
•   Preparação para a investigação educativa com base no domínio das técnicas de investigação básicas, tanto quantitativas como qualitativas.