El sector del desarrollo de aplicaciones Móviles es uno de los que más cambios ha experimentado en el último lustro, fundamentalmente debido al incesante avance de la miniaturización en el campo de la electrónica. Gracias a ello, hoy en día se dispone de dispositivos mucho más pequeños con un rendimiento equiparable a los ordenadores personales de no hace mucho años. Este hecho, ligado al nacimiento de un nuevo tipo de dispositivo móvil, como son las tablets, ha propiciado la creación de un escenario idóneo para el desarrollo de la una nueva industria; donde tanto el número usuarios finales, como el número de empresas competidoras crecen rápidamente [West and Mace, 2010].

Los ingresos de las empresas de software dedicadas al sector de la telefonía están aumentando año a año. Estas mismas empresas están experimentando un alto incremento en la competencia, debido a los importantes cambios tecnológicos que se están sucediendo día tras día y a la alta heterogeneidad en la demanda y variedad en la oferta. Este contexto socio-económico ha derivado en que las diferentes empresas del sector estén demandado personal especializado capaz de enfrentarse a estos nuevos retos que presenta el entorno tecnológico gracias a una formación especializada y de calidad.

Entre 2004 y 2012, las dos principales empresas relacionadas con el desarrollo software para dispositivos móviles Apple y Google tuvieron un crecimiento de 28% y 46% de cuota de mercado, respectivamente [COMSCORE, 2012]. Uno de los mayores negocios del software para dispositivos móviles se encuentra actualmente en el sector de los videojuegos, donde países como Rusia, Japón o Corea incrementan en más de un 100% sus desarrollos al año [CNN, 2012]. Además, los últimos estudios de mercado apuntan también a que el sector de aplicaciones móviles seguirá creciendo durante los próximos años. Así, por ejemplo en Estados Unidos, se calcula que un 30,6% de los usuarios de móvil se descargarán aplicaciones de pago (con un incremento anual de 3,2% de media) durante los próximos cinco años. En 2012, el negocio de las aplicaciones ha movido un volumen de 15.900 millones de dólares (los usuarios se descargan cerca de 200.000 millones de programas de las diversas plataformas) [COMSCORE, 2012].

Porcentual de descargas desde Google Play y Android Market en función de la temática de las aplicaciones durante 2012. Fuente [CNN, 2012]

El mercado de la telefonía móvil es extremadamente dinámico, y de momento, se sigue apostando por la mejora continua de procesos y la creación de nuevo conocimiento [CHILTON Y BLOODGOOD, 2010]. Lo que permite ofrecer modelos de negocio con un alto grado de probabilidades de éxito. Para ello es necesario una especialización y la formación más adecuada para los profesionales que trabajan en el sector. Estos profesionales deben actualizar sus conocimientos constantemente debido a los constantes avances en la tecnología tanto a nivel hardware como software.

Se prevé que en los próximos años los ingresos de las empresas de telecomunicaciones por la transmisión de datos superen a los de transmisión de voz como la principal fuente de tráfico de las redes mundiales de comunicación. Implícitamente este dato supone que el mercado de la telefonía se centre especialmente en el desarrollo de software para estas plataformas. No solo multinacionales y grandes empresas se han abierto a la creación de software para  tecnologías móviles. Sino que también las pequeñas y medianas empresas han entrado también en este juego, mediante aplicaciones más modestas, que debido a la multidifusión que soporta Internet se cuelan también en los primeros puestos de las listas de descargas ofreciendo importantes beneficios económicos.

En resumen, la industria de la telefonía móvil está creciendo rápidamente, diversificando su oferta y fuente de producción y llegando a todos los niveles empresariales. Por ello, la formación de profesionales para el sector está en estos momentos dirigida fundamentalmente por el sector privado, puesto que los estudios universitarios proveen de una fuerte base de tipo de formación generalista, pero no preparan a los futuros profesionales de acuerdo a perfiles profesionales tan específicos como el de la telefonía demandado. En este Diploma de Extensión Universitaria se pretende dar solución a esa necesidad de formación instruyendo a profesionales en aspectos específicos que le permitan su incorporación en el sector de una forma inmediata.

Inversión de las empresas españolas en aplicaciones móviles durante 2012. Fuente [IVC, 2012] En el actual marco de europeo no se recoge la especialidad en telefonía móvil dentro del conjunto de máster oficiales que pueden ofrecer las universidad de los países acogidos al pacto de Bolonia [BOE, RD 1393/2007]. Por ello algunas universidades han comenzado a incluir estos estudios como títulos propios, viendo el interés del alumnado y la creciente demanda por parte del sector comercial de incorporar a personal cualificado en este sector.

En este título se plantea dotar tanto a los Ingenieros Graduados, como a los profesionales con los conocimientos necesarios para poder abordar proyectos informáticos de desarrollo de aplicaciones para plataformas móviles, tanto a nivel de programador como en la dirección de un equipo de desarrollo dentro de este ámbito.

[CHILTON Y BLOODGOOD, 2010] Chilton, M.A. y Bloodgood, J.M. Adaption-innovation theory and knowledge use in organizations. Management Decision. 2010[COMSCORE, 2012] Reports September 2012. Mobile Subscriber Market Share. comScore, Inc. 2012. http://www.comscore.com/ 

[CNN,        2012]        Apple        y        Google:        la        guerra        de        las        ‘apps’. http://www.cnnexpansion.com/negocios/2012/12/21/apple-y-google-la-guerra-de-las- 039apps039

[IVC, 2012] Internacional Venture Consulting. Estudio de mercado del sector de aplicaciones móviles en España (enfoque Banca, Sanidad y Marketing) http://www.ivc.es/

[MIGUEL-DÁVILA, 2012] Miguel-Dávila, José Á. López, David de Pablos, Carmen. El sector de la telefonía móvil como modelo de negocio abierto en un contexto de innovación sistémica. Universia Business Review 4. 2012. Issn 1698-5117

Objetivos del título:

El objetivo es la formación de Graduados en el ámbito de las Ingenierías, así como profesionales con  experiencia  en  el  marco  de  las  TIC  que  deseen  especializar  su  perfil  profesional  de desarrollador de software especializado en plataformas móviles.

Finalmente, el objetivo también es desarrollar el perfil de profesional en el que se ha detectado una necesidad real de incorporación de trabajadores en el sector del desarrollo móvil.

Competencias Básicas (+ Generales + Transversales):

Según el RD 861/2010 de Julio, que modifica el RD 1303/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, fija y orienta acerca de las competencias que deben alcanzar los titulados en este nivel de Diplomas de extensión Universitaria

Por un lado, en cuento a las competencias básicas (CB), se toman de la citada ley, y se adaptan en el marco del presente Título Propio tal y como sigue:

• CB1: Poseer y comprender conocimientos básicos y avanzados que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, en un contexto de investigación dentro de un marco tecnológico, o en la aplicación real de esos conocimientos en proyectos concretos dentro de su vida profesional.
• CB2: Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos, teniendo la capacidad de adaptarse a un contexto tecnológico cambiante, e incluso en contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área tecnológica
• CB3: Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Conociendo y aplicando los diferentes sistemas de ayuda a la toma decisiones que faciliten esta tarea
• CB4: Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5: Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando, y ampliando sus conocimientos, de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo; orientado este esfuerzo en el aprendizaje a la consecución de retos y progresión profesional.

Por otro lado, también se pretende que los egresados adquieran la siguiente competencia general (CG):

• CG1: Conocer y aplicar las diferentes herramientas tecnológicas existentes para la mejora de la productividad en un entorno empresarial, que permita aumentar la cantidad y calidad de los resultados individuales y la colaboración en los equipos de trabajo.

Competencias específicas:

El conjunto de Competencias Específicas (CE) que el alumno alcanzará con este título propio serán las siguientes:

• CE1: Conocer la características técnicas, ventajas e inconvenientes de cada uno de los sistemas operativos existentes para plataformas móviles.
• CE2: Conocer en profundidad los lenguajes de programación de la plataformas móviles más representativas del mercados así como el ciclo de vida de elaboración de software en este ámbito.
• CE3: Analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones para dispositivos móviles de forma eficiente, mediante la elección de los paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.
• CE4: Publicar distribuir y difundir  aplicaciones móviles en los principales mercados de aplicaciones en el contexto de la plataformas móviles.
• CE5: Conocer e implementar sistemas de integración de distintas tecnologías en el ámbitos del software para dispositivos móviles.
• CE6: Analizar y evaluar aplicaciones para dispositivos móviles bajo criterios de usabilidad, rendimiento y eficiencia.
• CE7: Conocer y comprender los aspectos legales más representativos en el contexto de las TIC.

Este título de Experto está orientado especialmente en formación profesional de grado superior en disciplinas científico técnicas, preferiblemente:

• Informática
• Telemática
• Telecomunicaciones
• Computación
• Otra disciplinas, pero con experiencia en el campo de la Informática.

Aunque  no  es  obligatorio,  se  recomienda  que  quienes  traten  de  acceder  a  esta  titulación dispongan de las siguiente formación adicional:

• Conocimiento básicos en programación.
• Dominio medio de tecnologías asociadas a Internet y las comunicaciones

Requisitos de acceso:

Reunir alguno de los requisitos de acceso a estudios universitarios oficiales de Grado en las universidades españolas.

1ª EDICIÓN

Preinscripción del 3 de mayo al 17 de septiembre de 2021. Importe: 300€

Documentación a presentar: enviar por correo electrónico a la dirección titulosp@usal.es

- Impreso de preinscripción cumplimentado

- Copia DNI o Pasaporte
- Fotocopia de la titulación de acceso (los estudiantes de la Universidad de Salamanca no será necesario que aporten justificante de su titulación)

- Los estudiantes con titulación obtenida en Universidades no pertenecientes al Espacio Europeo, presentarán un certificado de su Universidad en el que se indique que con la titulación aportada están en condiciones de acceder a un posgrado

FORMAS DE PAGO

Por transferencia o ventanilla

Ingreso por preinscripción:300 €

Indicar en el concepto: Nombre y apellidos del estudiante y nombre del Título Propio

Número de Cuenta: ES4000491843442110228816

Banco Santander Central Hispano. IBAN: ES40. SWIFT: BSCHESMM (Código de tasas: 0)

- Deberá enviar el justificante del pago una vez efectuado junto con la documentación

Por tarjeta

Deberá enviar primero la documentación, una vez validada por el negociado de títulos propios recibirá un mail con las credenciales en la USAL y el enlace para poder realizar el pago por tarjeta

Puede descargar aquí el manual para pago por tarjeta

MATRÍCULA del 1 al 31 de octubre de 2021

La formalización de la matrícula se realizará una vez confirmada la admisión

- Impreso de matrícula cumplimentado, se enviará por mail a titulosp@usal.es

-Original de copia compulsada de la titulación de acceso, se enviará por correo postal

El pago total de matrícula se podrá fraccionar en dos, descontando el importe por preinscripción (la forma de pago elegida se marcará en el impreso de matrícula). El primer plazo (50% del precio total de matrícula) al realizar la matrícula y el segundo (50% restante) en la primera quincena del mes de febrero.

Para realizar el pago por tarjeta recibirá a la dirección de correo electrónico que nos indique, el enlace para poder abonar la matrícula junto con las instrucciones de cómo realizarlo, una vez nos envíe el impreso de matrícula cumplimentado.

Información sobre Reconocimiento de créditos

El plazo de solicitud es del 1 al 31 de octubre de 2021

Puede descargar la solicitud aquí

LUGAR DE ENTREGA:

Negociado de Títulos Propios

Hospedería Fonseca

C/ Fonseca nº 2, 1º

37002 Salamanca

Tf: 923294500. ext. 1173 – 1176.

La admisión de estudiantes se realizará por orden de preinscripción hasta completar las plazas disponibles, siempre que los estudiantes dispongan de la titulación requerida y/o experiencia contrastada. La dirección del título propio enviará una notificación personalizada a los estudiantes, una vez hayan sido admitidos.

A priori, la documentación que debe aportar el alumno será la siguiente, aunque no obstante, podrá variar según los requisitos y procedimientos que marque el Centro de Formación Permanente de la Universidad:

• Documentación obligatoria:
  • Formulario de preinscripción.
  • Copia legalizada del título que les faculta para el acceso.
  • Certificado original o copia legalizada de las asignaturas cursadas en el título que les faculta para el acceso, con denominación expresa de la denominación, duración y calificación, así como la nota media del expediente.
  • Documentación opcional:
  • Currículum vitae.
  • Documento acreditativo de la experiencia laboraCualquier otra información que se desee aportar.

El número de alumnos podrá aumentar en función de la demanda que haya y del superávit de años anteriores, la Comisión del Experto podrá considerar incrementar la capacidad docente para poder acoger a dichos alumnos.

Estudiantes a tiempo parcial

Las plazas no cubiertas del a tiempo completo podrán ser ofertadas a tiempo parcial, en el caso de existir demanda de estas últimas, siempre que estas no superen el 10% de la plazas totales cubiertas. Si existe un número mayor de solicitudes al número de plazas ofertadas, la ordenación de dichas solicitudes seguirá los siguientes criterios:

1. Estudiantes con discapacidad física, sensorial o psíquica, reconocida oficialmente.
2. Formar unidad familiar con menores o dependientes a su cargo, situación que deberá acreditarse documentalmente.
3. Estudiantes que estén trabajando.
4. Otras

Para poder acogerse a alguno de estos criterios, el alumno deberá presentar la información oficial pertinente que demuestre su estado.

A nivel institucional, la Universidad de Salamanca cuenta principalmente con los siguientes servicios de apoyo y orientación a todos los estudiantes:

• El Servicio de Promoción, Información y Orientación (SPIO) (http://spio.usal.es) ofrece una atención individualizada de carácter psicopedagógico, entre sus servicios destaca la conexión con el mercado laboral, el asesoramiento en cuestiones de normativas, becas y ayudas, etc.
• El Servicio de Asuntos Sociales (SAS) (http://sac.usal.es) que ofrece apoyo y asesoramiento a estudiantes, PAS y PDI en diferentes ámbitos: apoyo social, extranjeros, discapacidad, voluntariado, mayores, salud mental, sexualidad, lenguaje, adicciones y conducta alimentaria.
• Este servicio, a través de su Unidad de Atención a Universitarios con Discapacidad (http://sas.usal.es/discapacidad/), ofrece una cartera de servicios al objeto de garantizar un apoyo, asesoramiento y atención profesionalizada para dar respuesta a las necesidades que presentan en la vida académica los estudiantes con algún tipo de discapacidad. Para ello, identifica las necesidades concretas que estos estudiantes pueden tener en las situaciones cotidianas académicas (de itinerario y acceso al aula, la docencia, incluyendo prácticas y tutorías, y las pruebas de evaluación) y para cada una de estas situaciones propone recomendaciones para ayudar a los profesores en su relación docente con sus estudiantes. Además, elabora la carta de adaptaciones curriculares individualizad del estudiante, en los casos en los que procede.

Desde la dirección del Experto se pondrá a disposición del estudiante un fijo (director del Experto o persona/as en las que delegue), un portal web y un correo electrónico específico a los que el alumno podrá dirigirse si tuviera algún tipo de duda académica o administrativa. En cualquier caso, como se ha indicado anteriormente, cada alumno tendrá asociado un tutor que le ayudará con cualquier trámite que necesite durante el proceso de instalación en la ciudad (acogida), que será especialmente útil para estudiantes extranjeros.

Una vez iniciado el curso, el alumno dispondrá de un punto de contacto (correo electrónico, mensajería, videoconferencia, entrevista personal, etc.) para resolver cualquier tipo de duda que pueda surgir. Todas las comunicaciones se realizarán de mediante correo electrónico y utilizando el acuse de recibo para asegurar que todos los estudiantes disponen de la información en el momento en que la solicitan.

PROPUESTA DE DIRECCIÓN Y COMISIÓN ACADÉMICA

Propuesta de Director del Título Propio (a nombrar por el Vicerrector de Docencia):

• Nombre y apellidos: Juan M. Corchado Rodríguez, Catedrático de Universidad
• Área de Conocimiento y Departamento: Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Depto. de Informática y Automática
• Datos de contacto (teléfono, e-mail):
  • Facultad de Ciencias, Plaza de la Merced s/n, 37007, Salamanca.
  • Tlf: 923294450 (1525),  618696589,
  • Email: corchado@usal.es
• Justificación (méritos del profesor en relación con el Título Propio): 

  Juan Manuel Corchado (15 de Mayo de 1971, Salamanca, España) Catedrático de la Universidad de Salamanca. Es Doctor en Ciencias de la Computación por la Universidad de Salamanca y además, Doctor en Inteligencia Artificial por la University of the West of Scotland. Juan M. Corchado es Profesor Visitante en el Instituto Tecnológico de Osaka desde enero de 2015 y Miembro del Advisory Group on Online Terrorist Propaganda of the European Counter Terrorism Centre (EUROPOL)

  Corchado es director del del grupo de Investigación BISITE (Bioinformática, Sistemas Inteligentes y Tecnología Educativa), el cuál fue creado en el año 2.000, Presidente de la asociación IEEE Systems, Man and Cybernetics, y coordinador académico del Instituto Universitario de Investigación en Arte y Tecnología de la Animación de la Unviersidad de Salamanca. También dirige programas de Máster en Seguridad, Animación Digital, Telefonía Movil, Dirección de Sistemas de Información, Internet de las Cosas y Social Media en la Universidad de Salamanca.

  Ha sido Vicerrector de Investigación y Director del Parque Científico de la Universidad de Salamanca desde Diciembre de 2013 hasta diciembre de 2017 y elegido dos veces como Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Salamanca.

  Corchado también es Editor jefe de las revistas ADCAIJ (Advances in Distributed Computing and Artificial Intelligence Journal) y IJDCA (International Journal of Digital Contents and Applications).

Currículum  completo: https://bisite.usal.es/es/grupo/equipo/corchado

Miembros de la Comisión Académica:

Juan M. Corchado Rodríguez (Presidente)

• Área de Conocimiento y Departamento: Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Departamento de Informática y Automática
• Datos de contacto (teléfono, e-mail) 923294450 (1525), 618696589, corchado@usal.es

Fernando De la Prieta (Secretario)

• Área de Conocimiento y Departamento: Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Departamento de Informática y Automática
• Datos de contacto (teléfono, e-mail) 923 29 44 00, fer@usal.es

Javier José Martín Limorti

• Área de Conocimiento y Departamento: Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento, Departamento de Informática y Automática.
• Datos de contacto (teléfono, e-mail): +34 923294500, limorti@usal.es

Florentino Fernández Riverola

• Área de Conocimiento y Departamento: Escuela Superior de Ingeniería Informática. Sistemas Informáticos de Nueva Generación. Departamento de Informática. Universidad de Vigo
• Datos de contacto (teléfono, e-mail) 988 387015, riverola@ei.uvigo.es

Antonio Ferreras García

• Área de Conocimiento y Departamento: Director del Centro de Investigación de Telefonía I+D en el Parque Tecnológico de Boecillo
• Datos de contacto (teléfono, e-mail): 913128700, ferreras@tid.es

Alberto Gutiérrez Martínez

• Área de Conocimiento y Departamento: Senior Manager, Deloitte
• Datos de contacto (teléfono, e-mail): 923600260, alberto@flagsolutions

Además dentro de esta comisión se encuentran dos alumnos, cuyo procedimiento de elección queda reflejado en el apartado 8 de la memoria correspondiente al Plan de estudios, relacionado con el Sistema de Garantía del Título Propio

Sistema de Reconocimiento de créditos en Títulos Propios:

La Normativa reguladora de las actividades de Formación Permanente en la Universidad de Salamanca (Aprobada en Consejo de Gobierno de 30 de noviembre de 2011 y modificada por el Consejo de Gobierno de 26 de Julio de 2017), establece en su Disposición adicional segunda sobre el Reconocimiento de ECTS en Títulos Propios, que los Títulos Propios podrán contemplar en su memoria el reconocimiento de ECTS, entendido como la aceptación como créditos que computarán a efectos de la obtención del Título Propio las competencias obtenidas en otras Enseñanzas Superiores Oficiales (por ejemplo el Experto en Transformación digital o mediante experiencia laboral y profesional acreditada.

Para la aplicación de dicho reconocimiento de ECTS en Títulos Propios, la Comisión de Formación Permanente de la Universidad de Salamanca, en la sesión celebrada el 14 de febrero de 2013, adoptó los siguientes acuerdos:

• Los créditos ECTS cursados en un “diploma de extensión universitaria” (nivel de pregrado) por la USAL no podrán reconocerse en ningún caso para computar en la obtención de un “diploma de especialización” o de un “máster propio” (nivel de posgrado) por la USAL.
• Los créditos cursados en un “diploma de especialización” por la USAL podrán reconocerse para la obtención de un “máster propio” por la USAL, computando los ECTS correspondientes a las competencias análogas entre el diploma de especialización y el máster propio conllevando el previo abono del 25% del precio establecido para cada ECTS del máster propio en el que computará.

Los créditos o asignaturas cursadas en los títulos propios de “experto” otorgados por la USAL conforme a la regulación anterior a la actual “Normativa reguladora de las actividades de Formación Permanente” podrán reconocerse para la obtención de un “máster propio” por la USAL, computando los ECTS correspondientes a las competencias análogas entre el título propio de experto y el máster propio conllevando el previo abono del 25% del precio establecido para cada crédito ECTS del máster propio en el que computará.

Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales Universitarias:

Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias:

Reconocimiento de ECTS cursados en otros Títulos Propios:

Reconocimiento de ECTS por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional:

Considerando los diferentes perfiles existentes en el sector de la informática, los alumnos que finalicen el Experto Desarrollo de Aplicaciones Móviles Multiplataforma estarán capacitados para ocupar diferentes cargos en equipos de desarrollo de aplicaciones móviles, tales como:

• Consultor. Numerosas empresas del sector de la telecomunicaciones necesitan de un profesional capacitado en el área de tecnología móvil y con conocimientos en el área de desarrollo de software para solucionar las cuestiones referentes a la creación de productos dirigidos a este sector.
• Programador de aplicaciones móviles. Durante el curso, el alumno aprenderá a programar software específico para las plataformas móviles más demandadas en el mercado actual. Gracias a lo cuál le permitirá y exitosa incorporación a este perfil profesional.
• Desarrollo de proyectos destinados al ámbito de la gestión y la planificación empresarial mediante sistemas informáticos en el ámbito de la movilidad.
• Diseño de sistemas web: comercio electrónico, enseñanza electrónica, gestión de relaciones con los clientes (CRM). Todos ellos adaptados a las distintas plataformas móviles.

Justificación del título propio:

El sector del desarrollo de aplicaciones Móviles es uno de los que más cambios ha experimentado en el último lustro, fundamentalmente debido al incesante avance de la miniaturización en el campo de la electrónica. Gracias a ello, hoy en día se dispone de dispositivos mucho más pequeños con un rendimiento equiparable a los ordenadores personales de no hace mucho años. Este hecho, ligado al nacimiento de un nuevo tipo de dispositivo móvil, como son las tablets, ha propiciado la creación de un escenario idóneo para el desarrollo de la una nueva industria; donde tanto el número usuarios finales, como el número de empresas competidoras crecen rápidamente [West and Mace, 2010].

Los ingresos de las empresas de software dedicadas al sector de la telefonía están aumentando año a año. Estas mismas empresas están experimentando un alto incremento en la competencia, debido a los importantes cambios tecnológicos que se están sucediendo día tras día y a la alta heterogeneidad en la demanda y variedad en la oferta. Este contexto socio-económico ha derivado en que las diferentes empresas del sector estén demandado personal especializado capaz de enfrentarse a estos nuevos retos que presenta el entorno tecnológico gracias a una formación especializada y de calidad.

Entre 2004 y 2012, las dos principales empresas relacionadas con el desarrollo software para dispositivos móviles Apple y Google tuvieron un crecimiento de 28% y 46% de cuota de mercado, respectivamente [COMSCORE, 2012]. Uno de los mayores negocios del software para dispositivos móviles se encuentra actualmente en el sector de los videojuegos, donde países como Rusia, Japón o Corea incrementan en más de un 100% sus desarrollos al año [CNN, 2012]. Además, los últimos estudios de mercado apuntan también a que el sector de aplicaciones móviles seguirá creciendo durante los próximos años. Así, por ejemplo en Estados Unidos, se calcula que un 30,6% de los usuarios de móvil se descargarán aplicaciones de pago (con un incremento anual de 3,2% de media) durante los próximos cinco años. En 2012, el negocio de las aplicaciones ha movido un volumen de 15.900 millones de dólares (los usuarios se descargan cerca de 200.000 millones de programas de las diversas plataformas) [COMSCORE, 2012].

Porcentual de descargas desde Google Play y Android Market en función de la temática de las aplicaciones durante 2012. Fuente [CNN, 2012]

El mercado de la telefonía móvil es extremadamente dinámico, y de momento, se sigue apostando por la mejora continua de procesos y la creación de nuevo conocimiento [CHILTON Y BLOODGOOD, 2010]. Lo que permite ofrecer modelos de negocio con un alto grado de probabilidades de éxito. Para ello es necesario una especialización y la formación más adecuada para los profesionales que trabajan en el sector. Estos profesionales deben actualizar sus conocimientos constantemente debido a los constantes avances en la tecnología tanto a nivel hardware como software.

Se prevé que en los próximos años los ingresos de las empresas de telecomunicaciones por la transmisión de datos superen a los de transmisión de voz como la principal fuente de tráfico de las redes mundiales de comunicación. Implícitamente este dato supone que el mercado de la telefonía se centre especialmente en el desarrollo de software para estas plataformas. No solo multinacionales y grandes empresas se han abierto a la creación de software para  tecnologías móviles. Sino que también las pequeñas y medianas empresas han entrado también en este juego, mediante aplicaciones más modestas, que debido a la multidifusión que soporta Internet se cuelan también en los primeros puestos de las listas de descargas ofreciendo importantes beneficios económicos.

En resumen, la industria de la telefonía móvil está creciendo rápidamente, diversificando su oferta y fuente de producción y llegando a todos los niveles empresariales. Por ello, la formación de profesionales para el sector está en estos momentos dirigida fundamentalmente por el sector privado, puesto que los estudios universitarios proveen de una fuerte base de tipo de formación generalista, pero no preparan a los futuros profesionales de acuerdo a perfiles profesionales tan específicos como el de la telefonía demandado. En este Diploma de Extensión Universitaria se pretende dar solución a esa necesidad de formación instruyendo a profesionales en aspectos específicos que le permitan su incorporación en el sector de una forma inmediata.

Inversión de las empresas españolas en aplicaciones móviles durante 2012. Fuente [IVC, 2012] En el actual marco de europeo no se recoge la especialidad en telefonía móvil dentro del conjunto de máster oficiales que pueden ofrecer las universidad de los países acogidos al pacto de Bolonia [BOE, RD 1393/2007]. Por ello algunas universidades han comenzado a incluir estos estudios como títulos propios, viendo el interés del alumnado y la creciente demanda por parte del sector comercial de incorporar a personal cualificado en este sector.

En este título se plantea dotar tanto a los Ingenieros Graduados, como a los profesionales con los conocimientos necesarios para poder abordar proyectos informáticos de desarrollo de aplicaciones para plataformas móviles, tanto a nivel de programador como en la dirección de un equipo de desarrollo dentro de este ámbito.

[CHILTON Y BLOODGOOD, 2010] Chilton, M.A. y Bloodgood, J.M. Adaption-innovation theory and knowledge use in organizations. Management Decision. 2010[COMSCORE, 2012] Reports September 2012. Mobile Subscriber Market Share. comScore, Inc. 2012. http://www.comscore.com/ 

[CNN,        2012]        Apple        y        Google:        la        guerra        de        las        ‘apps’. http://www.cnnexpansion.com/negocios/2012/12/21/apple-y-google-la-guerra-de-las- 039apps039

[IVC, 2012] Internacional Venture Consulting. Estudio de mercado del sector de aplicaciones móviles en España (enfoque Banca, Sanidad y Marketing) http://www.ivc.es/

[MIGUEL-DÁVILA, 2012] Miguel-Dávila, José Á. López, David de Pablos, Carmen. El sector de la telefonía móvil como modelo de negocio abierto en un contexto de innovación sistémica. Universia Business Review 4. 2012. Issn 1698-5117

Diferenciación de otras titulaciones (oficiales o propias) de la Universidad:

En la actualidad, dentro y fuera de la Universidad de Salamanca, existe un gran número de titulaciones oficiales que están relacionados con las tecnologías de la información, entre ellos cabe destacar, entre los grados oficiales:

• Grado en Informática
• Grado en Ingeniería Informática (USAL)
• Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Información
• Grado en Ingeniería Informática en Sistemas de información (USAL)
• Grado en Ingeniería del software.

Todas ellas, se enmarcan dentro de la informática. Los egresados en estas titulaciones disponen de  formación  de  calidad  en  cuanto  al  diseño  de  proyectos  informáticos  (en  otras  palabras, Ingeniería del Software). Sin embargo, adolecen de formación en lo referente a la creación de software específico para plataformas móviles, por lo que una titulación de postgrado como la que se plantea, permitirá a estos egresados el desarrollo de un nuevo perfil profesional para el que hasta la fecha no estaban adecuadamente preparados, como es el caso del desarrollador software especializado en plataformas móviles. Lo que les habilitaría para hacer labores de mando intermedio en proyectos tecnológicos.

Por otro lado, también existe un gran número de títulos de Máster y Títulos Propios de diferentes universidades  españolas  que  tienen  unos  intereses  formativos  muy  específicos  en  cuanto dispositivos móviles, así por ejemplo destaca:

• Máster  Universitario  en  Tecnologías  y  Negocio  Sobre  Nuevos  Dispositivos. Universidad Europea de Madrid.
• Máster en Mobile Business & Apps Design. Universidad Politécnica de Cataluña.
• Máster  en  Informática  aplicada  a  las  telecomunicaciones.  Universidad  de Málaga.
• Máster Universitario en Informática Móvil. Universidad Pontificia de Salamanca.
• Máster  Oficial  en  Telemática  y  Redes  de  Telecomunicación.  Universidad  de Málaga.

Referentes externos a la universidad que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales y/o internacionales para títulos de similares características académicas:

Este Experto además de la iniciativa propia del grupo de investigación que lo coordinará en el futuro y velará por el aseguramiento de la calidad del mismo, también ha sido motivado por el interés de un gran y variado número de empresas tecnológicas. Esto es debido a que como ya se ha comentado, existe una necesidad real de profesionales con capacidad para desempeñar el puesto de Consultor TIC y ejercer las labores de mando intermedio a nivel tecnológico en proyectos de gran tamaño a nivel nacional e internacional. Este Diploma de Extensión Universitaria, con la formación que ofrece, cubre estas necesidades, por lo que estas empresas podrán incorporar entre sus empleados a los futuros egresados.

Cabe mencionar que Salamanca geográficamente está situada en una posición estratégica para el establecimiento de empresas tecnológicas. En este sentido, a nivel local, existen un buen número de empresas tecnológicas de gran importancia que han mostrado su interés en este máster, entre las que cabe destacar:

·La empresa Viewnext, del grupo IBM, tiene un Centro de Desarrollo Tecnológico (CENIT) en Aldeatejada con más de 300 trabajadores y en las instalaciones del parque científico de la Universidad en Villamayor con 150 trabajadores.

• El grupo INDRA, tiene una sede de la filial Indra software Labs tanto en Salamanca, como en parque científico de la Universidad con más de 200 trabajadores.
• La empresa CGB tiene una sede en el Aldeatejada con más de 200 trabajadores.
• Otras empresas de menor tamaño, a nivel local, como Nebusens o Juan llorens. Por otro lado, empresas del Parque Tecnológico de Boecillo en Valladolid también han mostrado su interés (Telefónica, Divisita IT, CSA, etc.) e incluso otras empresas a nivel nacional como Telvent, Atos Origin, Oesía, etc.

Por lo tanto, la necesidad real de implantar un diploma de extensión universitaria como el que se propone es clara, y el sector empresarial lo está demandando. Prueba de ello, también es el reciente nacimiento de titulaciones similares tanto en el sector privado como en el sector público:

• Máster Profesional Especializado en Desarrollo de Aplicaciones de Móviles. Impartidito por CICE, Escuela profesional de nuevas Tecnologías en Madrid. El objetivo fundamental de este máster es aportar al alumno:
  • Capacidades para crear potentes aplicaciones para dispositivos móviles.
  • Directrices de funcionamiento y metodologías de trabajo para favorecer su rápida adaptación al mundo laboral.
• WOWZAPP es una Iniciativa de Microsoft, con curso gratuitos para desarrollo de aplicaciones para su sistema operativos de aplicaciones móviles Windows Phone. El curso se impartía en Universidades y Empresas de Gran Envergadura relacionadas con el organizador.
• Máster Universitario en Informática Móvil, organizado por la Universidad Pontificia de Salamanca. Este máster está orientado esencialmente a:
  • Proporcionar los conocimientos necesarios para especializarse en proyectos de informática móvil.
  • Adquirir la experiencia necesaria para el desarrollo real de proyectos empresariales.
• Máster Universitario en Tecnologías y Negocio Sobre Nuevos Dispositivos de la Universidad Europea de Madrid. Este máster está dirigido a que el estudiante obtenga una visión única, global y sólida del sector, para así acceder de manera privilegiada al mundo laboral.
• Máster en Mobile Business & Apps Design de la Universidad Politécnica de Cataluña. Este máster está muy centrado en conocer el estado actual y las perspectivas de futuro en el contexto de la movilidad actual para evaluar las oportunidades de negocio, desarrollar aplicaciones para móviles con la tecnología más puntera en diseño de aplicaciones móviles para iOS (iPhone y iPad) y Android e integrar aplicaciones móviles en el contexto de las redes sociales y la web 2.0.

Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios:

Procedimientos internos:

Para el desarrollo del Plan de Estudios se ha creado una comisión dentro de la Universidad que ha permitido desarrollar un programa perfectamente equilibrado con un objetivo claro, el de formar especialistas en Desarrollo de Aplicaciones Móviles Multiplataforma en proyectos tecnológicos con independencia de su tipo y tamaño. Esta comisión ha sido formada por:

• Juan M. Corchado Rodríguez, Catedrático.
• Belén P. Lancho, Titular.
• Emilio S. Corchado Rodríguez, Catedrático.
• Sara Rodríguez González, Contratado Doctor.
• Javier J. Martín Limorti, PDI
• Fernando de la Prieta Pintado, Ayudante Doctor
• Alfonso González Briones, Personal Docente Investigador

La forma de trabajar y coordinación en un equipo de profesionales tan amplio y diverso (si se tienen en cuenta comisiones internas a la Universidad y externas), no ha sido fácil, pero ha permitido desarrollar un programa adecuado a las necesidades planteadas por el entorno empresarial. El modelo de trabajo ha sido iterativo, donde la comisión formada por PDI-USAL ha elaborado y refinado los borradores acerca del plan de estudios, modificando en función de las revisiones proporcionadas por los expertos de otras universidades nacionales e internacionales que son profesores del Experto en Desarrollo de Aplicaciones Móviles Multiplataforma

Para elaborar los primeros borradores acerca del plan de estudios la comisión PDI-USAL ha examinado las titulaciones y los programas de estudios que en parte están relacionados con este Diploma de Extensión Universitaria, pero que en ningún caso satisfacen todos los objetivos y competencias que hacen que la titulación que se propone sea diferenciadora:

• Facultades españolas de estudios de Ingeniería Informática y Economía con especialidades o asignaturas referentes al campo tratado en este título.
• Títulos propios/Centros de estudios nacionales:
  • Máster Universitario en Tecnologías y Negocio Sobre Nuevos Dispositivos. Universidad Europea de Madrid.
  • Máster en Mobile Business & Apps Design. Universidad Politécnica de Cataluña.
  • Máster en Informática aplicada a las telecomunicaciones. Universidad de Málaga.
  • Máster Universitario en Informática Móvil y Tarjetas Inteligentes.
• Universidad Pontificia de Salamanca.
  • Máster Oficial en Telemática y Redes de Telecomunicación. Universidad de Málaga.
• Titulaciones y formación en centros en el extranjeros:
  • El curso Creative Applications for Mobile Devices organizado por la Universidad de Toronto.
  • El curso Programming Mobile Devices de la Universidad de Oxford.
  • El Máster en Sistemas Móviles de la Universidad de Lulea.
  • El Máster en Sistemas de la Información, organizado por el MIT (Instituto Tecnológico de Massachuset).
• Cursos organizados por el sector privado como el WOWZAPP organizado por Microsoft Corporation o el Android Training organizado por Google.

Por último, este programa también ha sido revisado y adaptado por los profesores y tutores que finalmente impartirán la docencia en el diploma de extensión universitaria.

Procedimientos externos:

Como no podía ser otro modo en un diploma de Extensión Universitaria que en cierta medida nace como solución a una necesidad por parte del entorno empresarial, también se ha creado una comisión externa en la que participan algunos de los mejores profesionales a nivel regional. Esta comisión presida por Juan M. Corchado estaba compuesta por:

·Antonio Ferreras, Director de Telefónica I+D (Boecillo, Valladolid).

• José Alberto García Coria, Director CENIT Salamanca de Viewnext (Aldeatejada, Salamanca).
• Manuel Martín Portillo, Director de Tecnología - Dirección de Sistemas de Información (CIO) y Inteligencia Digital Grupo Global Exchange
• Jesús Sanz, Director de Estrategia Asistencial, CSA.

Esta comisión, ha sido asesorada por otros profesores externos que están asociadas a diferentes universidades nacionales:

• José Manuel Molina, Catedrático, Universidad Carlos III de Madrid.
• Juan Pavón, Catedrático, Universidad Carlos III de Madrid.
• Florentino Fernández, Titular, Universidad de Vigo.
• Miguel Ángel Sicilia, Catedrático, Universidad de Alcalá.
• Fernando García, Titular, Universidad de Valladolid.

Finalmente, existe una tercera comisión, con expertos internacionales, que ha permitido completar el programa y extenderlo a las necesidades marco europeo e internacional, algo clave en este tipo de Diplomas de Extensión Universitaria dada la globalización en la que vivimos. Esta comisión estaría formada por:

• Yves Demazeau, Laboratoire d’Informatique de Grenoble (Francia).
• Kasper Hallenborg, The Maersk Mc-Kinney Moller Institute (Dinamarca).
• Sigeru Omatu, University of Osaka (Japón).

La importancia de estas comisiones ha sido clave durante todo el proceso iterativo de desarrollo del programa. En este sentido, durante las primeras fases del desarrollo del programa de estudios han establecido los objetivos que eran necesarios satisfacer y el perfil profesional que se estaba buscando. Durante el desarrollo del programa, han aportado su visión personal y conjunto, tal y como lo ha hecho la comisión formada en los procedimientos de consulta internos). Y, en las últimas fases, han validado el programa final permitiendo asegurar que los futuros egresados satisfacen las necesidades del mercado empresarial

Tipo de enseñanza (semipresencial y Online):

La docencia será semi-presencial y online. La metodología formativa, y el modelo de evaluación se exponen en detalle en los siguientes apartados (Actividades formativas y Sistemas de Evaluación).

Actividades formativas:

La metodología de formación que se sigue en el marco de esta titulación permitirá a los  alumnos  aprender  practicando,  colaborando  y  cooperando  entre  ellos  y  con  los profesores.  La  formación  se  impartirá  teniendo  en  cuenta  que  los  estudiantes  son profesionales que deben llegar a cabo una jornada laboral y la deben compatibilizar con el estudio.

La metodología docente debe ser un trabajo que refleje de forma razonada el qué, el cuánto, el cuándo, el cómo y el dónde enseñar. Estos cinco aspectos permiten concretar no  sólo  lo  qué  se  va  a  enseñar,  con  cuánta  profundidad  y  cuándo  se  van  a  ir introduciendo los temas, sino también el cómo se va a enseñar, es decir, la metodología docente  que  se  va  a  emplear.  Se  propone  un  modelo  constructivista,  basado  en objetivos,  que  permita  al  alumno  aprender  practicando  y  descubriendo.  En  este contexto  formativo,  la  utilización  de  las  nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la comunicación  (TIC)  son  fundamentales.  Internet  se  ha  convertido  en  un  elemento dinamizador  del  conocimiento,  en  el  que  se  puede  y  debe  apoyar  la  docencia, especialmente en un área como ésta, dado el perfil tecnológicamente avanzado que se le presupone a los alumnos.

Los tres primeros aspectos (qué, cuánto y cuándo) quedan claramente reflejados en la estructura  académicamente  propuesta,  susceptible  de  ser  modificado,  ampliada  y mejorada en función de la incesante evolución de la tecnología. Respecto al dónde, los alumnos utilizarán la plataforma campus BISITE –http://campus-bisite.usal.es–, además de los espacios físicos disponibles en la Facultad de Ciencias Además se incorporará acceso a un potente sistema de videoconferencia múltiple que permite la conexión a través de Internet de los estudiantes y tutores.

El cómo que es el aspecto que permite alcanzar el qué y el cuánto se determina a través de la metodología docente. En este sentido se propone un paradigma híbrido entre el constructivista y el  descubrimiento activo.  Tradicionalmente se le ha prestado más atención e importancia al qué enseñar que al cómo enseñar, lo que llevó a planificar la enseñanza prestando atención sólo a la materia y olvidando a los sujetos que debían aprender. Se propone este modelo híbrido, que concibe la enseña como una actividad crítica y al alumno como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre la práctica. En este enfoque, la enseñanza no es una simple transmisión de conocimiento, es un conjunto de métodos de apoyo que permite a los alumnos construir su propio saber, centrando la educación no en contenidos, sino en objetivos que se pretenden alcanzar. Los objetivos plantean “lo que se pretende que el alumnado llegue a saber” como  consecuencia  del  proceso  de  aprendizaje,  y  obligan  por  tanto  a  planificar  la docencia orientándola al logro de tales objetivos marcados previamente. Por otro lado los objetivos también proporcionan un medio de evaluación del éxito de la docencia, pues se podrá observar el grado de cumplimiento de los mismos después del proceso docente. Hay que destacar asimismo que la enseñanza centrada en objetivos, plantea por primera vez que una enseñanza de calidad debe perseguir no sólo que el alumnado adquiera no sólo ciertos “conocimientos teóricos” como en la enseñanza tradicional, sino que también resalta la importancia de la adquisición de destrezas o “conocimientos prácticos” y de actitudes/comportamientos.

A continuación se detallan las diferentes acciones formativas que se llevarán a cabo en el  contexto  del  Título  Propio  de  Máster.  Para  la  elaborar  este  listado  de  acciones formativas  se  ha  seguido  las  Directrices  para  la  elaboración  de  las  fichas  de planificación docente de asignaturas y guías académicas de titulación de Grado y Máster, aprobado en el consejo de Docencia de 16 de enero de 2012.

·Actividades introductorias (dirigidas por el profesor).

• Actividades introductorias. Este tipo de actividades serán realizadas al inicio de los módulos, para poner a los alumnos en el contexto de la formación que se va a impartir en el módulo.
  • Formación semi-presencial: Aunque la información de forma online, estará disponible de forma previa a las clases de la formación semipresencial, los profesores realizarán una breve introducción a la materia indicando objetivos, contenidos previos, referencias, así como cualquier otra que pueda ser de interés.
• Formación a distancia: Esta información estará disponible en la plataforma online al inicio del módulo y de cada asignatura, junto con los primeros contenidos  docentes.
• Actividades teóricas (dirigidas por el profesor).
  • Sesión magistral. Presentación sintética, secuencial, motivadora y precisa sobre los aspectos clave de los contenidos de la asignatura.
    • Formación semi-presencial: Clase magistral impartida por elprofesor. Temporalmente, se encuadran a continuación de las actividades introductorias, y previamente a las prácticas   guiadas.
• Formación a distancia: Las clases magistrales semipresenciales,se grabarán y colgarán a través de la  plataforma.

En cualquier caso, los alumnos dispondrán de abundante documentación textual y audiovisual en formato digital a través de la plataforma, el seguimiento de estos contenidos será guiado por el profesor y los recursos técnicos disponibles en la propia plataforma.

·Actividades prácticas guiadas (dirigidas por el profesor).

• Prácticas en aula de informática. Una vez que se realice las sesiones formativas magistrales e introductorias y magistrales, se realizarán las actividades guiadas. En estas actividades prácticas se intercalará teoría y práctica para que el alumno pueda construir adecuada su propio mapa mental sobre la material.
  • Formación semi-presencial. En el contexto de la formación, estasactividades prácticas serán en aulas de informático, dado el carácter técnico de la materia del  Máster.
• Formación a distancia. Las prácticas guiadas, se sustituirán en laformación mediante recursos y guiones sobre las prácticas, unidos a videos  explicativos.
• Atención personalizada (dirigidas por el profesor).
  • Tutorías. Se utilizará para comprender y ayudar al estudiante, así como guiarlo en su trabajo individual. Tratando de que la formación sea personalizada.
    • Formación semi-presencial. Seguimiento realizado de formapresencial en el despacho del profesor, o un aula habilitada a tal efecto por la dirección del  Máster.
    • Formación a distancia. Seguimiento realizado a través de

    • videoconferencia, audioconferencia, mensajería (síncrona o asíncrona) y email.

      o  Actividades de seguimientos on-line. A través del campus se realizarán diferentes actividades de interacción y seguimiento, que permitan facilitar el trabajo de los alumnos tanto semi-presenciales como online.

    • Actividades prácticas autónomas (Sin el profesor)
      • Preparación de trabajos. Permite al alumno aprender en profundidad sobre un tema determinado. Está estrechamente ligado a la siguiente forma de evaluación, ya que la preparación constituye el paso previo a la realización de trabajos.
      • Trabajos. El alumno tendrá que realizar informes o reportes sobre una tema concreto, así como prácticas individuales sobre algunos de los temas que componen las asignaturas. Estos trabajos podrán realizarse de forma individual y en grupo.
      • Resolución de problemas. Es un proceso mental que permite la identificación y análisis de un problema, y la propuesta de solución. En el marco del máster, los problemas serán eminentemente prácticos.
      • Foros de discusión. Los foros se utilizarán de forma online con dos objetivos primarios. En primer lugar, la dinamización de la formación, a través del planteamiento de preguntas en los foros que los alumnos tendrán que contestar, y los profesores podrán evaluar. En segundo lugar, la generación de debates públicos sobre cuestiones que tengan los alumnos, y que puedan ser objeto de interés por parte del resto de alumnos.

Sistemas de evaluación:

A continuación se detallan las diferentes acciones de evaluación que se llevarán a cabo en el contexto del Título Propio de Máster. Para la elaborar este listado de acciones formativas  se  ha  seguido  las  Directrices  para  la  elaboración  de  las  fichas  de planificación  docente  de  asignaturas  y  guías  académicas  de  titulación  de  Grado  y Máster, aprobado en el consejo de Docencia de 16 de enero de 2012.

• Pruebas objetivas de tipo test. Cuestionarios de evaluación que estarán disponibles a través de la plataforma online tanto para los alumnos online, como los semipresenciales.                                                                      Existirán dos tipos de test en el contexto de la formación del título propio.
  • Test de autoevaluación, que constará de una serie de preguntas orientadas a autoevaluar y a afianzar los conocimientos del alumno. La realización de este tipo de test será valorable en la evaluación continua de cada módulo. Los test de repaso tendrán entre 7 y 15 preguntas aleatorias, no existirá un tiempo para realizarlos y el número de intentos será ilimitado.
  • Test de evaluación, en cada asignatura, existirán un conjunto  de test evaluación, en función de las necesidades docentes. que el alumno tendrá que aprobar para superar correctamente el módulo.
• Pruebas prácticas. Estas pruebas se corresponden con la evaluación de un conjunto de las actividades dónde el alumno deberá realizar trabajos individuales y en grupo. Los trabajos serán supervisados por un profesor/tutor y 

  EVALUADOS CONJUNTAMENTE CON OTRO PROFESOR. LA ENTREGA DE ESTAS PRUEBAS PRÁCTICAS, SERÁ A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE FORMACIÓN Y SU REALIZACIÓN SERÁ PURAMENTE ONLINE. NO OBSTANTE, LOS ALUMNOS PODRÁN REALIZARLAS EN EL HORARIO DE PRÁCTICAS LIBRES DE LAS AULAS DE INFORMÁTICA RESERVADAS PARA ESTE TÍTULO   PROPIO.

  A continuación se detallarán las directrices de evaluación de los alumnos por cada uno de los módulos que componen el Máster, es importante señalar, que los porcentajes exactos de evaluación se fijarán por la comisión académica y los coordinadores de módulos al inicio del curso académico:

  ·EVALUACIÓN ONLINE:

• Bloque A. Evaluación continua. Participación en foros, videoconferencias, audioconferencias, participación activa en las clases online sincrónicas, test de autoevaluación, interacción en el campus de formación y acceso a recursos en la plataforma. Los criterios serán especificados por el coordinador de módulo.
• Bloque B. Realización de Test objetivos de evaluación. Este tipo de test tendrán en torno a 20 preguntas aleatorias, los alumnos dispondrán de 40 minutos para completarlo y será necesario superar el 70% de las preguntas de forma que cada pregunta correcta otorga un punto y cada pregunta errónea penaliza 1 punto. Se concederán tres intentos para superar el test, teniendo en cuenta que las preguntas serán aleatorias en cada uno de ellos. Tras la realización del test, y en función de la  evaluación continua el profesor de la asignatura determinará si es necesaria una prueba oral (realizada por videoconferencia) para validar los resultados del test y garantizar su autenticidad.
• Bloque C. Realización de Prácticas. Se valorará su calidad técnica, la memoria realizada para presentar el trabajo realizado, la originalidad   y el cumplimiento de las especificaciones indicadas en la definición del trabajo. Los trabajos serán propuestos por los profesores de cada asignatura y serán de tipo práctico. Si los evaluadores del trabajo consideran que no se ha realizado adecuadamente, sugerirán al alumno los cambios necesarios para superarlo y le proporcionarán un tiempo extra para que lo mejore. Tras la entrega de las prácticas, y en   función de la evaluación continua el profesor de la asignatura determinará si es necesaria una prueba oral (realizada por videoconferencia) para analizar conjuntamente el trabajo realizado y garantizar su autenticidad.
• Evaluación semi-presencial: La evaluación en esta modalidad, será igual a la semi-presencial, excepto porque también se evaluará la asistencia regular a clase. Dado que las clases son eminentemente prácticas. La asistencia a clase eximirá al alumno de realizar las prácticas que se propongan a través del campus de formación. Las diferencias con la formación totalmente online se presentan a continuación:
  • Bloque A. Evaluación continua. Además de los ítems identificados para la formación online, también se valorará la participación activa en   las clases presenciales.
  • Bloque B. Realización de Test objetivos de evaluación. Exactamente igual a la modalidad online, con la salvedad de que la prueba oral en este caso podrá realizarse de forma presencial.

  • o  Bloque C. Realización de Prácticas o Asistencia a clase. En este caso, si se ha asistido regularme a clase (90%) salvo por causa justificada, la realización de prácticas, puntuará positivamente de forma adicional sobre la nota del módulo.

    La calificación de cada asignatura estará compuesta por la media aritmética entre los tres  bloques  anteriores  de  evaluación.  Así  mismo,  la  calificación  del  módulo  se corresponderá con la media ponderada de la calificación de cada asignatura, entre los créditos ECTS de la asignatura.

    En el caso de la evaluación de las prácticas externas, el tutor interno responsable será el encargado de calificar al alumno atendiendo a los siguientes criterios:

  • Informe del tutor externo.
  • Entrevistas personales del alumno.
  • Informe del alumno
  • Grado de completitud del trabajo propuesto.

La calificación de las prácticas estará en función de la naturaleza de éstas, y será obligación del tutor o tutores de la prácticas establecerlas y comunicárselas alumno antes de comenzarlas.

La forma de calificación del Trabajo Fin de Título vendrá establecido por las directrices que conforman el apartado 3 del Reglamento de Trabajo o Proyecto de fin de Máster de la Universidad de Salamanca , aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad en su sesión de 27 de Julio de 2010.

Sistema de calificaciones:

El sistema de calificaciones dentro de este Título Propio se ajustará al   sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003), artículo 5º.

Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

• 0-4,9: Suspenso (SS);

·    5,0-6,9: Aprobado (AP);

·    7,0-8,9: Notable (NT);

• 9,0-10: Sobresaliente (SB).
• La mención de Matrícula de Honor (MT) podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

Así mismo, se seguirá la Normativa sobre el sistema de calificaciones y cálculo de la nota media y de la calificación global de los expedientes académicos de los estudiantes de la USAL (Consejo Gobierno 23/junio/2011) que actualiza el sistema de calificaciones y         el         cálculo         de         la         nota         media         en         la USAL http://campus.usal.es/~gesacad/coordinacion/normativaproce/notas_23_06_2011.pdfC